DOSSIER: La EpC y La Justicia
[Redacción: Profesionales por la Ética
Navarra Educa en Libertad]
Por todo España, los recursos, impugnaciones, objeciones etc, se acumulan.
Mientras tanto, el Gobierno niega el problema.
Intentamos con este dossier aclarar un poco la posición de la EpC en el laberinto de la justicia.
¡Que se haga lo justo!
La asignatura de Educación para la Ciudadanía tiene unos mínimos aprobados por el decreto 1631/2006, de 29 de diciembre de 2006 por el Gobierno Central. En este decreto se apuntan los mínimos: objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Después las CCAA lo desarrollan en sus propios decretos, simplemente añadiendo algo, nunca quitando, del original.
Los decretos de educación de las distintas comunidades autónomas han provocado tres situaciones:
1.Las Comunidades donde aún no se ha aprobado el decreto, por tanto no se ha podido recurrir.
2.Las Comunidades donde se ha aprobado el decreto y no ha habido recursos por la falta de información y el vencimiento de plazos.
3.Las Comunidades donde se ha aprobado el decreto y este ha sido recurrido por diferentes asociaciones, padres…
En el tercer grupo nos encontramos:
En Andalucía.
El primer recurso ante los tribunales contra las normas que incorporan EpC al currículo escolar se presentó el pasado 20 de agosto en Andalucía. Cinco padres sevillanos (a los que posteriormente se añadieron otros malagueños) presentaron ante el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía un recurso contencioso administrativo contra los decretos y las órdenes autonómicas que implantan y desarrollan en Andalucía EpC, por vulnerar su derecho a la educación conforme a sus convicciones y su libertad ideológica.
La Junta de Andalucía ha tratado desesperadamente de frenar el curso normal del procedimiento,
1º Alegando ante el Tribunal, que no debía ser tramitado por el procedimiento especial de protección de derechos fundamentales, sino por el procedimiento ordinario. Ante lo que el Tribunal consideró que existía apariencia de vulneración de tales derechos en medida suficiente para la admisión a trámite del recurso interpuesto a través del procedimiento especial.
2º Estratagema de la Junta de Andalucía: promueve la personación en el proceso como interesados, de editoriales afines al socialismo que han publicado libros de EpC (Grazalema y Santillana, ambas del Grupo PRISA). Nuevo fracaso: ninguna de las dos demuestra tener interés justificable para estar presentes en el proceso, a juicio del Tribunal.
3º La Junta sigue con su afán enredador, incitando a que entidades afines se personen. A su llamada, responden gentilmente, la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA), la Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de Economía Social (ACES), la Confederación Sindical de Comisiones Obreras de Andalucía (CC.OO.), y la Federación de Trabajadores de la Enseñanza (UGT). El Tribunal, de nuevo, declara mediante auto de 8 de noviembre, que ninguna de ellas podrá personarse en favor de la Junta de Andalucía ante el Tribunal, por carecer de interés en el objeto del proceso.
En Cataluña.
Más de mil padres se han adherido al recurso presentado por la Fundación Abat Oliba, E-Cristians y Juristes Cristians al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña contra EpC, y se espera que aumente el número. Dicho Tribunal dictó el pasado 28 de noviembre un auto que se aparta del criterio de los tribunales de Asturias y Andalucía, al tramitar el recurso por el procedimiento ordinario, y no por el especial. El recurso interpuesto ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña contra los Decretos de la Generalitat por el que se establecen los currículos de primaria y ESO, en la parte en que se desarrolla la materia EPC.
En el País Vasco.
El decreto de educación ha levantado ampollas en doble ámbito:
El martes 27 de noviembre, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia, catorce padres presentaron un recurso de Protección de Derechos Fundamentales contra el Decreto del Gobierno Vasco regulador de la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC).
El martes 27 de noviembre, El Gobierno navarro lleva a los tribunales el mismo decreto de la CAV sobre educación. El Ejecutivo entiende que es “inconstitucional” e “ilegal” porque “ignora” la identidad de Navarra. La norma vasca sobre el currículo de Educación Básica y sus anexos se refieren a “Euskal Herria”, incluyendo a Navarra.
Por tanto, el decreto de educación de la CAV, no sólo invade ámbitos propios de la patria potestad, sino que además, como señala el Gobierno de Navarra, invade “el ámbito de autonomía propio” de Navarra.
Cabe señalar que el mismo Gobierno de Navarra no admite la objeción de conciencia de los padres navarros que defienden que los decretos de educación navarros “invaden el ámbito de autonomía propio de los padres en la educación”.
El caso más notable: Asturias
Decenas de padres han recurrido ante el Tribunal Superior de Justicia de Asturias para pedir la exención de sus hijos de cursar EpC, solicitando, también, autorización para no entrar en clase hasta que se dicte sentencia. En auto de 3 de diciembre de 2007, la Sala de lo Contencioso Administrativo del citado Tribunal suspende cautelarmente las resoluciones del Gobierno del Principado de Asturias por las que se deniega el derecho a la objeción de conciencia frente a EpC, argumentando que con ello no se perjudica el interés público. Al mismo tiempo, permite la ausencia cautelar de los alumnos objetores de las clases de EpC.
Sin duda alguna, Tribunales fallaran a favor, e incluso otros fallarán en contra, pero este tema llegará al Tribunal Constitucional y si se nos apura al Tribunal de Derechos Humanos de Estrasburgo que ya ha fallado a favor de la objeción de conciencia en casos parecidos al de la EpC.
En todo España, la suma de objeciones en conciencia contra la asignatura suman más de 21.000.
En Navarra hay más de 400 objeciones presentadas en los registros del Gobierno de la Comunidad Foral.
Sr. Zapatero, Sra. Cabrera, Sr. Sanz, Sr. Pérez Nievas: ¿Después de leer esto, siguen afirmando que la asignatura está funcionando con la mayor naturalidad y sin ningún problema?
